Lernbüros umsetzen

Selbstorganisiertes Lernen, bei dem die Lernenden Verantwortung für ihren individuellen Lernprozess übernehmen, hat unweigerlich Einfluss auf die Stundentafel sowie auf den physischen Lernort Schule. Wie können Lernbüros umgesetzt werden? Wie sehen unterschiedliche Konzepte von Lernbüros aus? Wie werden Lernaufgaben oder Lernwege angelegt? Wie gelingt es, die Schüler*innen in ihre neue Rolle zu bringen?

Eine Schule berichtet von der Umsetzung, nennt Gelingensbedingungen und mögliche Stolpersteine und beantwortet eure Fragen.

Differenzierte Lernmaterialien in offenen Lernsettings

Wir laden eine Schule ein, euch vorzustellen, wie ihre differenzierten Lernmaterialien in den Lernbüros aussehen. Sie werden auch berichten, wie sie sie erarbeitet, womit sie gute Erfahrungen gemacht, welche Hürden sie überwunden haben und welche Tipps sie weitergeben wollen.

Zur Relevanz und Umsetzung von Lerncoaching

Lerncoaching gehört zu den wichtigsten Aufgaben einer Lernbegleitung. Es hat zum Ziel, Lernen zu lernen. Die Schüler*innen lernen, eigenverantwortlich zu Lernen und ihre Prozesse zu reflektieren. Worauf kommt es an und wie kann es im schulischen Kontext sinnvoll umgesetzt werden? Eine Schule berichtet von der Umsetzung, nennt Gelingensbedingungen und mögliche Stolpersteine und beantwortet eure Fragen.

Interessengeleitetes Thema

Kompetenzorientierte Lernprozesse rücken zunehmend in den Fokus und sind zentral im selbstorganisierten Lernen. Um die Diesen Termin legen wir thematisch mit euch fest. Wir schauen, welche Fragen ihr mitbringt und welche Hürden ihr gerade überwindet. Es kann beispielsweise um die Umsetzung kompetenzorientierter Lehre gehen. Oder um die Rollen und Aufgaben einer Lernbegleitung. Um alternative Prüfungsformate. Oder etwas ganz anderes.