Denke noch einmal an die Charakteristika von Kompetenzrastern zurück, die in unserem Video dargestellt wurden oder recherchiere beispielhafte Kompetenzraster. 

Versuche anschließend, ein Kompetenzraster für eine deiner Unterrichtsreihen zu entwerfen, das du deinen Schüler*innen an die Hand geben kannst, damit sie sich gut orientieren können. 

Arbeite heraus, welche Kompetenzen die Schüler*innen innerhalb der Reihe erwerben bzw. zeigen sollen. (Wähle fünf aus, die du für besonders relevant hältst.) Handelt es sich primär um fachliche Fähigkeiten oder um übergeordnete Kompetenzen? 

Erstelle ein Kompetenzraster bzw. eine “ich kann-Liste”, an dem/der sich die Schüler*innen während der Reihe orientieren können. 

Versetze dich anschließend in die Schüler*innenperspektive und konkretisiere, welche Informationen, Anweisungen, etc. sie brauchen, um gut orientiert in die Aufgabe zu starten. Mache dir auch Gedanken, ob du formative Feedbackprozesse integrieren kannst.

Der direkte Link zum Video: