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SUMMARY:Dialogbasierte Leistungsbeurteilung
DESCRIPTION:Entdecke\, wie dialogische Leistungsbewertung und Portfolioarbeit das Lernen nachhaltig sichtbar machen können. Die Anne-Frank-Schule Bargteheide teilt ihre erfolgreichen Erfahrungen mit prozessorientierter Leistungsbeurteilung und zeigt\, wie Feedback-Kultur das Lernen beflügelt. \nKurzbeschreibung\nDie traditionelle Notenvergabe stößt bei der Bewertung komplexer Kompetenzen an ihre Grenzen. John Hatties Forschung bestätigt: Qualifiziertes Feedback wirkt deutlich nachhaltiger als klassische Benotung. Die Anne-Frank-Schule hat diesen Ansatz erfolgreich in ihr Konzept integriert. \nErfahre\, wie die Schule Lernentwicklungsberichte zu aussagekräftigen Portfolios weiterentwickelt und damit eine neue Qualität der Leistungsdarstellung erreicht. Von Stärken-Seminaren bis zum Sozialtraining: Lerne innovative Methoden kennen\, die sowohl fachliche als auch überfachliche Kompetenzen fördern und dokumentieren. \nDer Fokus liegt dabei auf einem ganzheitlichen Ansatz: Vom forschungsgeleiteten Lernen in der Unterstufe bis zur wissenschaftlichen Propädeutik in der Oberstufe wird konsequent auf dialogbasierte Leistungsbeurteilung gesetzt. \nWas die Teilnehmenden für sich mitnehmen können\n\nPraktische Einblicke in die Gestaltung prozessorientierter Leistungsbeurteilung\nKonkrete Methoden zur Implementation von Portfolioarbeit\nStrategien für wirksames Feedback und Selbsteinschätzung\nWerkzeuge zur Dokumentation überfachlicher Kompetenzen\nBeispiele erfolgreicher Beziehungsarbeit im Schulalltag\nIdeen zur Entwicklung von Lernentwicklungsberichten zu Portfolios\nEinblicke in bewährte Konzepte wie Stärken-Seminare und Sozialtraining\nPraktische Ansätze zur Förderung der Selbstwirksamkeit
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